MUY
Muy buenas a todos. Aquí os dejo mi proyecto final para gamificar las actividades de las actividadese iniciar a los profesores de mi etapa a conocer esta nueva metodología.
Espero que os guste.
martes, 10 de julio de 2018
PROYECTO FINAL
MUY
Muy buenas a todos. Aquí os dejo mi proyecto final para gamificar las actividades de las actividadese iniciar a los profesores de mi etapa a conocer esta nueva metodología.
Espero que os guste.
jueves, 5 de julio de 2018
CÓMO CREAR BADGES CON CANVA
Os presento mi primer vídeo-tutorial sobre el uso de la herramienta online Canva para crear nuestras propias insignias o badges.
Espero que os sea de utilidad.
Saludos gamificados.
Espero que os sea de utilidad.
Saludos gamificados.
NUEVA MECÁNICA DE JUEGO
Como la mecánica trata de piratas, los alumnos podrán conseguir en su viaje durante el curso, doblones de oro. En algunos casos será por demostrar cierto niveles académicos, de comportamiento, actitudinal con los compañeros, ... pero en otras ocasiones el azar les verá recompensados.
Ellos podrán acular esos doblones de oro, que podrán canjear por beneficios a su favor personal o para beneficiar a toda una clase.
Los beneficios personales pueden ser elegir:
- Elegir un día sin deberes. (20 doblones)
- 0,5 más en un examen. (30 doblones)
- Conocer una de las preguntas del examen. (20 doblones)
- Sentarse una sesión de clase con quienes quieran. (10 doblones)
- Regalos sorpresa (30 doblones)
- Más tiempo para terminar una tarea individual ( 30 doblones)
y similares.
Si deciden canjear para beneficio de la clase, el coste es mayor:
- Elegir un día el espacio de clase (patio, gimnasio, jardín, la biblio, sala verde, ...) (50 doblones)
- Fiesta del agua para final de curso. (100 doblones)
- Tener más tiempo para terminar una tarea en grupo (30 doblones)
- Regalos sorpresa (30 doblones)
y similares.
Saludos gamificados.
Los beneficios personales pueden ser elegir:
- Elegir un día sin deberes. (20 doblones)
- 0,5 más en un examen. (30 doblones)
- Conocer una de las preguntas del examen. (20 doblones)
- Sentarse una sesión de clase con quienes quieran. (10 doblones)
- Regalos sorpresa (30 doblones)
- Más tiempo para terminar una tarea individual ( 30 doblones)
y similares.
Si deciden canjear para beneficio de la clase, el coste es mayor:
- Elegir un día el espacio de clase (patio, gimnasio, jardín, la biblio, sala verde, ...) (50 doblones)
- Fiesta del agua para final de curso. (100 doblones)
- Tener más tiempo para terminar una tarea en grupo (30 doblones)
- Regalos sorpresa (30 doblones)
y similares.
Saludos gamificados.
ANÁLISIS DE DINÁMICAS Y MECÁNICAS DE JUEGO
Os muestro mi análisis sobre mecánicas y dinámicas de Uncharted 3:JUEGO
UNCHARTED 3
TIPO
Estrategia
FORMATO
Video - juego
MECÁNICA
Conseguir encontrar la Atlántica de las Arenas: en un viaje que le llevará a un cazador de tesoros (Nathan Drake) por las calles más emblemáticas de Londres, los misteriosos desiertos de Oriente Medio.
DINÁMICA
Ir sepuerando enigmas y deshaciendose de enemigos despiadados y enfrentándose a grandes peligros.
ESTÉTICA
Aventura / violencia
miércoles, 4 de julio de 2018
REFLEXIÓN SOBRE EL PROCESO
Llegado a este punto, puedo decir que estoy asombrado con la cantidad de elementos que conlleva un proyecto gamificado. Me podía hacer a la idea antes de empezar de qué trataba todo esto, por los proyectos que había cotilleado por las redes sociales de otros compañeros. Pero la verdad, tengo que decir que me ha sorprendido en base a qué está todo diseñado. (MDA, motivación intríseca, elementos como la storyboard, storytelling , avatares,...)
En relación al proceso de la narrativa, me abierto lo ojos el vídeo del círculo mágico. Ese héroe que se repite en todas las historias, me ha servido de inspiración para la construcción de mi storytelling. También hace un tiempo realicé un MOOC sobre Breakout Edu, donde hablaban del binomío perfecto. Otra gran idea para crear narrativas en base a dos elementos, dos personajes. La idea de PIRATAS he llegado a ella porque pretendo llevarlo a toda una etapa de primaria, y quería que fuese una temática genérica, conocida por todos, desde niños de 6 años hasta los de 12. Luego hablando con compañeros dimos con la idea del pirata Blas, inspirado en ese marinero español, Blas de Lezo.
Estoy convencido de que la educación necesita un cambio, que los alumnos trabajan mucho mejor si están motivados. Nos ocurre a los adultos. Un adulto motivado, trabaja lo suyo y cien veces más. Sin embargo, desmotivado va ir a lo justo.
Esta metodología junto a otras también conocidas y con resultados palpables es el revulsivo que necesitamos nosotros y nuestros alumnos. Por ejemplo el aprendizaje cooperativo, le da ese carácter social, de seres comunitarios, de realidad a la que pertenecemos. La gamificación me gusta porque engloba otras muchas metodologías como el uso de las inteligencias múltiples, el visual thinking,...
Tengamos una mente abierta a todas estas iniciativas. Podemos hacer que educar sea algo precioso y memorable (me encanta esta palabra que he redescubierto en este MOOC). Por estos mismos motivos yo quise ser maestro.
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| PINCHA EN LA IMAGEN PARA CONOCER MÁS SOBRE ESTE MARINO |
Estoy convencido de que la educación necesita un cambio, que los alumnos trabajan mucho mejor si están motivados. Nos ocurre a los adultos. Un adulto motivado, trabaja lo suyo y cien veces más. Sin embargo, desmotivado va ir a lo justo.
Esta metodología junto a otras también conocidas y con resultados palpables es el revulsivo que necesitamos nosotros y nuestros alumnos. Por ejemplo el aprendizaje cooperativo, le da ese carácter social, de seres comunitarios, de realidad a la que pertenecemos. La gamificación me gusta porque engloba otras muchas metodologías como el uso de las inteligencias múltiples, el visual thinking,...
Tengamos una mente abierta a todas estas iniciativas. Podemos hacer que educar sea algo precioso y memorable (me encanta esta palabra que he redescubierto en este MOOC). Por estos mismos motivos yo quise ser maestro.
STORYTELLING
A continuación os presento mi storytelling sobre el proyecto de gamificación que pretendo implantar el curso que viene. Estoy seguro que con vuestro feedback podré mejorarlo.
La idea principal como ya comenté en la presentación del proyecto, es ayudar al pirata Blas a encontrar un tesoro escondido. Viajaremos por diferentes lugares del mundo con nuestros navios, suprerando misiones, retos y desafios. Podremos subir de nivel a medida que avancemos en la historia, llegando a ser auténticos piratas de los buenos. Pasando previamente por grumetes, marineros, aspirante a pirartas y piratas.
También podrán lograr badges de reconocimiento, cuando superen retos, o por acumulación de puntos por desafios y retos superados.
Durante el curso se irán desbloqueando nuevos lugares del mundo donde poder explorar y recopilar nuevas pistas. Hasta que al fin podamos descubrir el tesoro escondido.
Encontraremos algún contratiempo que nos retrasará o hará más dificil el camino, pero si sabemos estar unidos, seguramente no nos vendremos abajo.
Tendrán en su poder objetos que les facilitará el viaje. Definirán los valores de su tripulación, diseñarán su bandera pirata (la de los buenos), en resumen, se sentirán auténticos personajes dentro de esta historia.
Aclarar que los piratas buenos, nos distiguimos de los demás, porque guiñamos el ojo. De este modo nos identificamos.
El proyecto está pensado para empapar un poco al profesorado de mi centro e introducirle en la gamificación como un cambio necesario. Darles la oportunidad de conocer y poner en práctica esta forma de trabajo.
Será propuesto desde el espacio de La Biblio del cole, el cual estoy al cargo junto a otros compañeros, para poder vivir las actividades que solemos preparar, pero en esta ocasión, dentro de esta narrativa. Por otro lado, potenciar este lugar, no solo como la sala donde hacemos las actividades de la biblio, sino como un nuevo espacio de aprendizaje válido para trabajar cualquier asignatura.
Todo estará expuesto con un soporte digital como es una wix, donde podrán observar sus evoluciones, aparecerán los retos, misiones y los desafios extras que quieran hacer como clase.
Aquí os presento un posible recorrido por medio de este genially.
Espero que os guste.
Saludos gamificados.
La idea principal como ya comenté en la presentación del proyecto, es ayudar al pirata Blas a encontrar un tesoro escondido. Viajaremos por diferentes lugares del mundo con nuestros navios, suprerando misiones, retos y desafios. Podremos subir de nivel a medida que avancemos en la historia, llegando a ser auténticos piratas de los buenos. Pasando previamente por grumetes, marineros, aspirante a pirartas y piratas.
También podrán lograr badges de reconocimiento, cuando superen retos, o por acumulación de puntos por desafios y retos superados.
Durante el curso se irán desbloqueando nuevos lugares del mundo donde poder explorar y recopilar nuevas pistas. Hasta que al fin podamos descubrir el tesoro escondido.
Encontraremos algún contratiempo que nos retrasará o hará más dificil el camino, pero si sabemos estar unidos, seguramente no nos vendremos abajo.
Tendrán en su poder objetos que les facilitará el viaje. Definirán los valores de su tripulación, diseñarán su bandera pirata (la de los buenos), en resumen, se sentirán auténticos personajes dentro de esta historia.
Aclarar que los piratas buenos, nos distiguimos de los demás, porque guiñamos el ojo. De este modo nos identificamos.
El proyecto está pensado para empapar un poco al profesorado de mi centro e introducirle en la gamificación como un cambio necesario. Darles la oportunidad de conocer y poner en práctica esta forma de trabajo.
Será propuesto desde el espacio de La Biblio del cole, el cual estoy al cargo junto a otros compañeros, para poder vivir las actividades que solemos preparar, pero en esta ocasión, dentro de esta narrativa. Por otro lado, potenciar este lugar, no solo como la sala donde hacemos las actividades de la biblio, sino como un nuevo espacio de aprendizaje válido para trabajar cualquier asignatura.
Todo estará expuesto con un soporte digital como es una wix, donde podrán observar sus evoluciones, aparecerán los retos, misiones y los desafios extras que quieran hacer como clase.
Aquí os presento un posible recorrido por medio de este genially.
Espero que os guste.
Saludos gamificados.
martes, 3 de julio de 2018
STORYBOARD
Os presento lo que va a ser mi primer proyecto gamificado con elementos, dinámicas, mecanismos y estéticas adecuadas.
Mi storyboard contará con un personaje principal que es el pirata Blas. Inspirado en un famoso marino español llamado Blas de Lezo. Que aún perdiendo varias de sus estremidades y hasta un ojo, siguió luchando y nunca se rindió.
Invitará a los muchachos a que le ayuden a encontrar un tesoro escondido, viajando por todo los mares.
Tendrán que superar misiones, retos y desafíos.
El pirata Blas les ayudará a lograr ser unos auténticos piratas de los buenos.
Saludos gamificados.
Mi storyboard contará con un personaje principal que es el pirata Blas. Inspirado en un famoso marino español llamado Blas de Lezo. Que aún perdiendo varias de sus estremidades y hasta un ojo, siguió luchando y nunca se rindió. Invitará a los muchachos a que le ayuden a encontrar un tesoro escondido, viajando por todo los mares.
Tendrán que superar misiones, retos y desafíos.
El pirata Blas les ayudará a lograr ser unos auténticos piratas de los buenos.
Saludos gamificados.
martes, 26 de junio de 2018
ANÁLISIS DAFO
Creo que voy a utilizar esta forma de analizar antes de cada proyecto que quiera implantar en el cole. Aporta realidad y visión a lo que queremos conseguir. además de quitar miedos, porque te da cuenta que existen amenazas que pueden mermar la idea, pero hay multitud de oportunidades y fortalezas totalmente aprovechables y dispuestas a ponerse en práctica.
Aquí os presento mi DAFO de la realidad en la que vivo.
Estoy convencido de los beneficios que tiene la gamificación en los alumnos y en el claustro de profes.
Seguiremos contagiando.
Saludos.
Aquí os presento mi DAFO de la realidad en la que vivo.
Estoy convencido de los beneficios que tiene la gamificación en los alumnos y en el claustro de profes.
Seguiremos contagiando.
Saludos.
domingo, 24 de junio de 2018
LA MOTIVACIÓN QUE NECESITO
Muy buenas a todos. Hoy os traigo las distintos tipos de motivación que existen y de esas, cuál sería la más adecuada para aplicar en un proyecto de gamificación. Los modelos más conocidos y sus características.
Antes de conocer estas diferencias, personalmente, había reconocido en los niños, en mis años como docente en la educación formal y no formal, que si el muchacho está motivado, va a dar el 100% y más. Pero es que lo mismo puedo ver en los adultos, y en concreto en los que rodean mi labor. Un profe motivado, va a dar su clase y mucho más y eso va a repercutir en él mismo y en los que aplica su práctica.
Después de leer sobre los tipos de motivación, coincido con los diferentes apartados.
Aquí os presento mi infografía.
Espero que os guste y os sea útil.
Un saludo.
Álex Santiago.
Antes de conocer estas diferencias, personalmente, había reconocido en los niños, en mis años como docente en la educación formal y no formal, que si el muchacho está motivado, va a dar el 100% y más. Pero es que lo mismo puedo ver en los adultos, y en concreto en los que rodean mi labor. Un profe motivado, va a dar su clase y mucho más y eso va a repercutir en él mismo y en los que aplica su práctica.
Después de leer sobre los tipos de motivación, coincido con los diferentes apartados.
Aquí os presento mi infografía.
Espero que os guste y os sea útil.
Un saludo.
Álex Santiago.
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domingo, 10 de junio de 2018
7 CLAVES PARA ENTENDER QUÉ ES Y CÓMO FUNCIONA
Aquí os dejo una infografía que he realizado sobre qué es y cómo funciona la gamificación.
No seáis muy malos conmigo, es la primera que hago.
He incluido los 7 aspectos claves que Santiago Moll, profe de secundaria, y creador de la plataforma justifica tu respuesta, por cierto, muy recomendable seguir, ha pensado que son los principales. Yo estoy bastante de acuerdo con lo que ha escrito y desarrollado, aunque añadiría un punto quizás que hace una inmersión aún más motivadora, como es la ambientación o decoración en pasillos o aulas. Genera el ambiente adecuado para que los alumnos se vea envueltos en ese clima que se está creando.
Aquí os dejo el link de su post: https://justificaturespuesta.com/gamificacion-7-claves-para-entender-que-es-y-como-funciona/
viernes, 8 de junio de 2018
DESDE LA RAIZ
Llevo doce años en el mundo de la educación formal y alguno más en la no formal. Comencé mi andadura allá por el año 2002. Pertenecía a una parroquia donde estábamos encargados de llevar la catequesis de post comunión. Pero la verdad, a medida que voy formándome sobre innovación, metodologías activas, gamificación, …me voy dando cuenta, que ya por entonces estábamos haciendo todo esto. Si es cierto que sin una base teórica, pero si una base de hacer las cosas, como dice mi mujer, “desde los ojos de los niños”.
Todos los temas que queríamos tratar se hacían por medio del juego, con las mecánicas que tiene el juego (retos, misiones, niveles, puntos,… ) eso durante el año. Los niños iban creciendo durante el curso consiguiendo mejor posicionamiento. Hacíamos unas convivencias, en las que se creaba misiones para ese día (microgamificaciones) y al final del año se daba el paso al nuevo nivel. Todo con un objetivo pedagógico como eran los valores cristianos y conocer la vida y obra de Jesús.
¿Qué conseguíamos con esto? Tener a nuestros niñ@s motivados, ilusionados por querer venir cada viernes a catequesis y disfrutar de esta hora con sus catequistas. Todo un éxito. Sin ninguna duda.
Más tarde tres de los que estábamos en la parroquia tuvimos la suerte de coincidir en el mismo cole en el que trabajamos actualmente. Aquí trabajamos el mismo modelo de catequesis y lo incorporamos a nuestro cole. Y poco a poco lo fuimos extrapolando a las clases. Ahora ya somos más lo que perseguimos esta idea.
Durante estas sesiones de catequesis se podía distinguir las diferencias entre gamificación, aprendizaje basado en juegos y jugar.
Se daba gamificación si nos fijábamos en el proyecto anual, conseguir ser el siguiente nivel, conseguir los diferentes retos,… a los chicos les dábamos algún tipo de distintivo que les indicaban que habían superado ese nivel. También lo podemos identificar con los campamentos de verano, que seguimos organizando en base a una historia que eganganchara con ellos (Harry Potter, Las crónicas de Spiderwick, El bosque de Sherwood, Samurais y el mundo japones, Piratas, La Tierra Media, Hijos de la Tierra, indios americanos, Narnia, El rey Arturo y la mesa redonda, El Valle del Sol, sobre tribus indígenas,… Una gran misión, con un objetivo claro, lleno de misiones, identificación con la historia, retos, elementos sorpresas, perdidas,…. Un gran proyecto gamificado durante diez días. Y por otro lado, las microgamificaciones creadas en las convivencias de un día. Donde se podía ver lo todo los elementos de un gran proyecto en un tiempo reducido.
Si nos fijamos en el aprendizaje basado en juegos, dentro de estas sesiones de catequesis, de cada uno de los juegos de los campamentos o días de convivencia, creábamos juegos: gymkanas, juegos de la oca, juegos de rol, de tablero, … pero cambiábamos el los contenidos, los objetivos del juego¡, simplemente utilizábamos ese soporte para llegar a los objetivos didácticos y de narrativa a la que queríamos llegar.
Y por último, la parte del “jugar”. Siempre, todos los días de catequesis, unos 15 minutos comenzábamos jugando, el simple hecho de disfrutar con ellos, para liberar energía y poder empezar la sesión con atención y más calma.
En resumen, desde hace años que estoy en relación con la gamificación, sin saber toda la base científica que tiene. Y me alegra que lo que hacíamos no estaba tan desencaminado.
El niño vive en un mundo donde el juego es el mejor medio para aprender. No tengo ninguna duda. Eso es lo que aprendí durante todo este tiempo. Hasta aquí llegamos porque los que estábamos detrás, hicimos todos estos proyectos porque nos apasionaba, porque le poníamos corazón y amor. Porque queríamos lo mejor de nuestros catecúmen@s. Y ese es el motor principal de toda educación: el AMOR.
Todos los temas que queríamos tratar se hacían por medio del juego, con las mecánicas que tiene el juego (retos, misiones, niveles, puntos,… ) eso durante el año. Los niños iban creciendo durante el curso consiguiendo mejor posicionamiento. Hacíamos unas convivencias, en las que se creaba misiones para ese día (microgamificaciones) y al final del año se daba el paso al nuevo nivel. Todo con un objetivo pedagógico como eran los valores cristianos y conocer la vida y obra de Jesús.
¿Qué conseguíamos con esto? Tener a nuestros niñ@s motivados, ilusionados por querer venir cada viernes a catequesis y disfrutar de esta hora con sus catequistas. Todo un éxito. Sin ninguna duda.
Más tarde tres de los que estábamos en la parroquia tuvimos la suerte de coincidir en el mismo cole en el que trabajamos actualmente. Aquí trabajamos el mismo modelo de catequesis y lo incorporamos a nuestro cole. Y poco a poco lo fuimos extrapolando a las clases. Ahora ya somos más lo que perseguimos esta idea.
Durante estas sesiones de catequesis se podía distinguir las diferencias entre gamificación, aprendizaje basado en juegos y jugar.
Se daba gamificación si nos fijábamos en el proyecto anual, conseguir ser el siguiente nivel, conseguir los diferentes retos,… a los chicos les dábamos algún tipo de distintivo que les indicaban que habían superado ese nivel. También lo podemos identificar con los campamentos de verano, que seguimos organizando en base a una historia que eganganchara con ellos (Harry Potter, Las crónicas de Spiderwick, El bosque de Sherwood, Samurais y el mundo japones, Piratas, La Tierra Media, Hijos de la Tierra, indios americanos, Narnia, El rey Arturo y la mesa redonda, El Valle del Sol, sobre tribus indígenas,… Una gran misión, con un objetivo claro, lleno de misiones, identificación con la historia, retos, elementos sorpresas, perdidas,…. Un gran proyecto gamificado durante diez días. Y por otro lado, las microgamificaciones creadas en las convivencias de un día. Donde se podía ver lo todo los elementos de un gran proyecto en un tiempo reducido.
Si nos fijamos en el aprendizaje basado en juegos, dentro de estas sesiones de catequesis, de cada uno de los juegos de los campamentos o días de convivencia, creábamos juegos: gymkanas, juegos de la oca, juegos de rol, de tablero, … pero cambiábamos el los contenidos, los objetivos del juego¡, simplemente utilizábamos ese soporte para llegar a los objetivos didácticos y de narrativa a la que queríamos llegar.
Y por último, la parte del “jugar”. Siempre, todos los días de catequesis, unos 15 minutos comenzábamos jugando, el simple hecho de disfrutar con ellos, para liberar energía y poder empezar la sesión con atención y más calma.
En resumen, desde hace años que estoy en relación con la gamificación, sin saber toda la base científica que tiene. Y me alegra que lo que hacíamos no estaba tan desencaminado.
El niño vive en un mundo donde el juego es el mejor medio para aprender. No tengo ninguna duda. Eso es lo que aprendí durante todo este tiempo. Hasta aquí llegamos porque los que estábamos detrás, hicimos todos estos proyectos porque nos apasionaba, porque le poníamos corazón y amor. Porque queríamos lo mejor de nuestros catecúmen@s. Y ese es el motor principal de toda educación: el AMOR.
jueves, 7 de junio de 2018
MI AVATAR
Muy buenas a todos:
Aquí os presento mi avatar. Este que me va acompañar en mi viaje sobre la gamificación.
En este Diario de Misión pretendo dejar reflejado mis avances y mis descubrimientos en este mundo, además de poder compartir con vosotros todos los materiales que encuentre útiles para nuestras aulas.
¡A gamificar se ha dicho!
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